Situação de Aprendizagem: Análise do texto  " AVESTRUZ" de Mário Prata

         Meu grupo ficou responsável pela análise do texto: Avestruz, de Mário Prata. A atividade pedida foi elaborar um plano de aula, que trabalhasse o maior número possível de aspectos e possibilidades que o texto permitisse. O primeiro passo seria dizer aos alunos que faríamos a leitura de um texto chamado Avestruz, partindo daí, os alunos deveriam levantar hipóteses sobre o teor do texto. Seria, então, feita a leitura do mesmo e checagem das hipóteses previamente levantadas . Na sequência, uma roda de conversa, para que tivessem a oportunidade de descreverem seus animais de estimação. Trabalharia-se o gênero textual e suas características. Na produção de texto deveriam imaginar que o garoto tivesse realmente ganhado a avestruz e como seria então a convivência com um animal desse porte em um apartamento. Seria proposto um trabalho de interdisciplinariedade com o professor de ciências, que abordaria as questões pertinentes à disciplina: habitat, reprodução, características da espécie, etc.

Profª Sônia Gambôa

O texto analisado por meu grupo foi “PAUSA” –

Moacyr Scliar.

1º. Roda de conversa,antes da leitura do texto: Trabalhar o título, Instigar comentários, hipóteses de compreensão,e possíveis assuntos,ideia principal ou tema ,que poderiam aparecer no texto partindo das significações do título ( Levantamento de conhecimento prévio e hipóteses sobre o assunto e o texto).

2º.Leitura do texto, identificar palavras chave: checagem das hipóteses de compreensão para confirmar/descobrir qual o real assunto.Construção de novos conceitos.

3º.Após essa checagem,observar as características das personagens e suas “rotinas”,localizar e descrever as rotinas de Samuel,”argumentos” usados pelo personagem Samuel, questionamentos e localizações de informações.

4º Fazer inferências:.Grifar as palavras desconhecidas,buscar compreendê-las pelo contexto checar no dicionário.

5º.Observar e identificar finalidade do texto,Intenção do autor(abordagem do cotidiano,fuga de rotina),público-alvo.Pesquisa sobre autor.

6º. Roda de conversa:sobre valores,família.Relacionar com outros textos,para comparações e análises.

7º. Descrição das rotinas dos alunos, produções.

Capacidade de compreensão:

A capacidade de compreensão deve começar na observação da capacidade de leitura do aluno e é papel da escola tornar cada aluno capaz de utilizar a leitura no aprendizado.

Não só o professor da Língua Portuguesa que tem como objetivo promover o aprendizado do aluno utilizando a leitura, mas sim todo o corpo docente, fazendo com que o aluno compreenda o texto, a linguagem verbal, tornando assim mais presente no dia a dia dos nossos alunos a leitura independente da matéria.

Capacidades de apreciação e réplica dos leitores:

A Capacidades de apreciação e réplica dos leitores deve ser estimulada pelo docente fazendo antes a socialização dos conhecimentos. Avaliando o conhecimento com perguntas, quando não houver compreensão do assunto o professor devera auxiliar no entendimento do assunto.

Algumas perguntas e discussões coletivas dever ser estimulas, proporcionado ao aluno comparar informações, devemos criar atividades estimulando o aluno a comparar informações o que auxilia a percepção do texto promovendo a compreensão e estimulando a leitura de forma crítica.

PERFIL DAS AUTORAS:

ROSEMEIRE S. OLIVEIRA (Cursista)

Cotia-SP

Olá eu sou a Rosemeire sou professora de Português, estou na rede estadual há 2 anos, amo muito o que faço, e mesmo estando na rede estadual a pouco tempo sei que é isso o que eu quero fazer ,trabalhar na área da EDUCAÇÃO, pois me sinto realizada.

SHEILA DE CASSIA GOMES (Cursista) 

Carapicuíba-SP 

Olá meu nome é Sheila sou professora na rede estadual há 13 anos, amo meu trabalho.Tenho 2 filhas que são a a razão do meu viver. Sou muito comunicativa, gosto de construir amizades novas e buscar novos conhecimentos e desafios.

SHEILA SANTOS (Cursista) 

Carapicuíba-SP 

Olá, sou Sheila,iniciei na area da educação no Fundamental I nos famosos estágios do magistério,onde atuei por 07 anos, me formei em Letras,iniciei um trabalho com Ensino Fundamental II,onde leciono a 7 anos

           SONIA REGINA GAMBÔA
                Cotia - SP
  Olá, sou a Sonia, trabalho na rede estadual e municipal em 
Cotia, gosto muito do trabalho que faço, e ainda acredito, que nós educadores podemos fazer a diferença das nossas crianças e jovens, e este curso vem colaborar na interação com nossos alunos, ao utilizarmos as ferramentas tecnológicas.






 

A leitura e seu encanto

         A minha primeira experiência com a leitura foi na primeira série, tinha uma professora dedicada e apaixonada por leitura, que trazia diversos textos, de todos os gêneros e incentivava que nós lêssemos, mesmo que a pseudo leitura, e para não a decepcionar lia as imagens dos livros, dos textos, dos recortes de jornais e como queria mostrar que já sabia ler, fui tentando, tentado no intuito de agradá-la, quando percebi um dia que estava realmente lendo, foi incrível.
Sonia Gamboa

Meus primeiros contatos com a leitura começaram cedo,pois desde criança sempre gostei de ouvir histórias,principalmente as que meu avô contava.E assim fui crescendo e tomando gosto pela leitura e posteriormente pela escrita.

Sheila de Cassia

Minha experiência com a leitura e escrita ,começou também  ouvindo histórias contadas pela minha avó que não sabia ler nem escrever,tudo que contava eram relatos pessoais,histórias inventadas ou contadas por seus pais.Mesmo não sendo ainda alfabetizada eu também gostava de pegar livros e revistas e fingir estar contando histórias,me alfabetizei com auxílio da famosa “cartilha”,tinha maior contato com gibis,livros ilustrativos,contos de fadas.

Já no ensino fundamental, li vários livros da série Vaga Lume,onde tínhamos um prazo para se fazer essas leituras,muitas vezes tinha de  produzir uma releitura do livro,mesmo sendo uma leitura “imposta” ,gostava e cada vez mais me interessava por esse mundo mágico que é o saber através da leitura.

Sheila Santos de Almeida

Minha experiência com a leitura.

Desde criança eu sempre tive vontade de ler , desde o começo na 1ª série eu sempre me esforcei para aprender a ler , estudava as sílabas em casa, e embora a minha mãe fosse analfabeta ela sempre me incentivou a ler, porque ela sabia da importância da leitura em minha  vida.Quando cresci o meu gosto pela leitura foi tão grande que comecei a participar das leituras na igreja, que até então estou até hoje. A leitura te leva a lugares jamais visitados, quando você se depara com uma historia que te fascina, você não consegue parar de ler, parece que o livro é mágico e te prende nas suas teias do encantamento.